人物简介
男，1940年生，北京市人；正高级工程师、教授。
主要研究方向为教育技术理论（含教育技术史）、教学设计和绩效技术、现代学习资源开发。出版有《教学过程设计》、《教育技术基础》、《无线电广播技术手册》等专著，主编、参编《电视节目编制教程》、《信息化教育概论》、《远程教育原理》等多部教材；在国家级教育类核心期刊上发表《教育技术领域的定义体系》、《教育技术学科的定位》、《教育技术学科知识体系的构成》、《信息化教育：教育技术发展的新阶段》、《教育技术专业人员的核心能力及其培养》等论文30多篇；主持制作电视教学片等306部（集），其中183部（集）在中央电视台、中国教育电视台及各省市电视台播出。以上成果多次被评为优秀论文、优秀教学成果，分别获省部级、厅局级和学校的奖励。
工作履历
在科学研究方面，曾担任全国教育科学“十五”规划国家级重点课题“信息化进程中的教育技术发展研究”课题组副组长，具体负责课题研究的组织、指导工作。目前担任全国社科基金（教育学科）“十一五”规划国家级课题《信息化环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》总课题组副组长，具体负责课题研究的组织、指导及主持“整体优化”方向的研究工作。
所获荣誉
1980年获“全国电子科学普及积极分子”光荣称号，1998年获“全国电化教育优秀工作者”光荣称号。
发表论文
表1 正式发表论文目录
| 成果 |
形式
| 成果名称 | 字数 | 作者 | 期刊社 | 出版时间 |
| 论文 | 信息技术与课程整合的理论与实践 |
| 李龙 | 电化教育研究 | 2007年第5期 |
| 论文 | 加强史学研究，促进学科发展 |
——教育技术史学科初探
| 李龙 | 电化教育研究 | 2006年第11、12期 | |||
| 论文 | 教育技术领域·学科·专业 | 1.1万 | 李龙 | 中国电化教育 | 2005年第12期 |
| 论文 | 教育技术人才的专业能力结构 |
——五论教育技术学科的理论与实践
| 1.2万 | 李龙 | 电化教育研究 | 2005年第7期 |
| 论文 | 信息化教育：教育技术发展的新阶段 |
——四论教育技术学科的理论与实践
| 1.4万 | 李龙 | 电化教育研究 | 2004年第4、5期 |
| 论文 | 教育技术学科知识体系的构成 |
——三论教育技术学科的理论与实践
| 1.2万 | 李龙 | 电化教育研究 | 2004年第2期 |
| 论文 | 教育技术学科的定位 |
——二论教育技术学科的理论与实践
| 0.9万 | 李龙 | 电化教育研究 | 2003年第11期 |
| 论文 | 教育技术学科的定义体系 |
——一论教育技术学科的理论与实践
| 1.2万 | 李龙 | 电化教育研究 | 2003年第9期 | ||
| 论文 | 基于网络的远程教学设计 | 0.9万 | 李龙 | 现代教育技术 | 2004年第5期 |
| 论文 | 教育技术学专业的系统设计 | 1.8万 | 李龙 | 现代教育技术 | 2002年第2期 |
| 论文 | 中国教育技术学科的定位与发展研究 | 1.1万 | 李龙 | 香港《当代教育》 | 2002年第6期 |
| 论文 | 论我国教育技术的定位 | 0.9万 | 李龙 | 中国电化教育 | 2001年第1期 |
| 论文 | 教学过程设计的理论与实践 | 1.3万 | 李龙 | 电化教育研究 | 1999年第4期 |
| 论文 | 运用教育技术提高基础教育的教学质量——“整体优化教学法”的研究与实践 | 0.6万 | 李龙 | 内蒙古师大学报 |
（哲学社会科学版）
| 1999年第2期 | |||||
| 论文 | 再论教育技术学专业课程体系的建设 | 1.2万 | 李龙 | 电化教育研究 | 1998年第1期 |
| 论文 | education with electrical audio-visual aids and educational technology |
| Li Long | Journal of the cultural history of mathematics | 1996 Vol.7 | |
| 论文 | 教育技术领域范畴与标准的研究评述 | 1万 | 李 龙 |
刘雍潜
| 现代远程教育研究 | 2005年第3期 | ||
| 论文 | 教育技术职业人员教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之四 | 1.1万 | 李 晶 |
李 龙
| 现代教育技术 | 2005年第1期 | ||
| 论文 | 教育管理者教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之三 | 1.2万 | 尤殿龙 |
李 龙
| 现代教育技术 | 2004年第6期 | ||
| 论文 | 教师教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之二 | 1.1万 | 张春霞 |
李 龙
| 现代教育技术 | 2004年第5期 | ||
| 论文 | 学生教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之一 | 1.2万 | 王俊萍 |
李 龙
| 现代教育技术 | 2004年第4期 | ||
| 论文 | 教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果引言 | 1.6万 | 李 龙 |
刘雍潜
| 现代教育技术 | 2004年第3期 |
出版著作
表2 正式出版著作目录
| 成果 |
形式
| 成果名称 | 字数 | 作者 | 出版社 | 出版时间 | 采用或会议交流 |
| 专著 | 无线电广播技术手册 | 160万 | 李龙 | 内蒙古人民出版社 | 1972年12月第一版 |
1980年7月第二版
| 专著 | 教学过程设计 | 55万 | 李龙 | 内蒙古人民出版社 | 2000年7月第一版 |
2001年8月第二版
| 多所高校和省电教馆采用 | |||
| 专著 | 教育技术基础 | 35万 | 刘雍潜 |
李 龙
| 中央广播电视大学出版社 | 2002年9月 | 多所高校和省电教馆采用 | |
| 译著 | 面向管理者的美国国家教育技术标准 | 26万 | 刘雍潜、孙 沛、肖玉敏译 |
李龙审校
| 中央广播电视大学出版社 | 2005年9月 |
| 教材 | 电视节目编制系列教程 |
第二分册：电视节目制作系统
| 52万 | 李龙总主编 |
分册主编：
丁克明
| 内蒙古人民出版社 | 1997年3月 | 多所高校采用 | |
| 教材 | 教育技术培训教程（教学人员·初级） | 25万 | 何克抗主编、刘雍潜副主编 |
李龙参编
| 高等教育出版社 | 2005年12月 | 教育部“全国中小学教师教育技术能力培训”指定教材 | ||||
| 教材 | 教育电视节目编制教程 | 60万 | 李龙参编 | 高等教育出版社 | 1995年9月 | 全国教育电视节目编制人员培训教材 |
| 教材 | 电化教育学（第二版） | 35万 | 李龙参编 | 高等教育出版社 | 1998年8月 | 多所高校采用 |
| 教材 | 信息化教育概论 | 37万 | 李龙参编 | 高等教育出版社 | 2004年6月 | 多所高校采用 |
| 教材 | 远程教育原理 | 56万 | 李龙参编 | 中央广播电视大学出版社 | 2004年10月 | 多所高校采用 |
研究成果
表3 课题研究成果目录
| 项目来源 | 子课题名称 | 主持人 | 课题成果说明 |
| 全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《发展教育技术，促进教育现代化》 | 《整体优化》教学改革实验研究 | 李龙 | 实验校临河三中从一所薄弱校晋升为盟重点中学，回民小学从一所条件较差的学校成为九年制义务教育实验校。实验项目推广到其他省市，也都取得了理想的结果。该项目于2001年通过了国内知名教育专家的鉴定。 |
| 全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》 | 教育技术学科体系的研究 | 李龙 | 完成系列论文（1～5论），提出了教育技术领域的定义体系，教育技术学科的概念、定位、理论框架，教育技术专业的培养目标、课程设置等重要理论，初步构建了我国教育技术学科体系的基本理论。 |
| 中国教育技术标准的研究 | 李 龙 |
刘雍潜
| 提出了教育技术素养的概念和内涵，拟订了学生、教师、教育管理者、教育技术职业人员的技术素养的基本要求和绩效指标，并完成了案例和培训大纲。该成果的内容已被教育部师范司、基础教育司和中国教育技术协会采用。 |
最后编辑：2021年09月17日
